Tossランド ５年理科 植物の発芽と成長 実験の計画をする
温条件で発芽のタイミングに個体差が生じると，発芽後の成 長がばらつき，農作物の生産効率が低下する。また，収穫前 の低温・多湿あるいは高温・多湿な気象条件は，穂中の穀類 種子の発芽を誘導するため，穀類の品質を大きく低下させ る。では，植物の種子はどのようにして温度を感受種が発芽するのに重要となるポイント 種は発芽するのに、それぞれ条件があります。 特に重要なのは、温度、水、酸素の3つであり、その後、光などが続きます。 ・発芽に適した温度とは？ 発芽に適した温度は、野菜によって、品種によって違います。
発芽の条件 実験
発芽の条件 実験-④これまでのインゲンマメの発芽実験から分かった発芽の条件を、自分の言葉で「結論（まとめ）」 に書きます。 理由と、こんきょも書くようにしよう。 エの「空気なし」、 オの「日光なしで室温」、5年生の理科の教科書に、発芽の条件を調べる実験が載っています。 教科書ではいんげんまめの種子を使って実験しているので、それと同じように進めるつもりが 実験内容 種子の発芽の条件を調べる。 実験に用いた種子 いんげんまめ たまに、トウモロコシ。 左：いんげん豆 右
小5理科 種子の発芽に必要な条件 Youtube
実験のために条件を整理 することに気付かせる。 ㋐問題設定の場 3 4 空気と温度が発芽 に必要か調べる。 前時の実験を参考にどの ような条件制御が必要か 考えさせる。 ㋒考察の場 （めあて） 種子が発芽するためには何が必要か、話し合おう。 （問題） 種子が発芽するために「水、空気理科の実験で「空気にのみふれさせたもの」「水のみに触れさせたもの」「水と空気に触れさせたもの」の三種で発芽実験を行うことが多いです。 （5年生）結果は水と空気が必要となります。 適切な温度も発芽条件のうちの一つです。 最後に、光につい5月15日（金） 実験②「種子の発芽には、適当な温度が必要か」 →「室内（℃）」と「冷ぞう庫（5℃）」 温度（調べる条件）以外の条件は、同じにそろえます。 なので、どちらにも水をやり、冷ぞう庫は暗いので、室内で育てる種子にも暗くなるよう箱などをかぶせます。 予想と結果
つまり発芽の試験は大変重要な意味を持っているのです。 発芽の試験をしてみよう！ 町田食品では、より正確な発芽率を求めるため、下記のような手順で｢発芽試験｣を行っています。 脱脂綿を敷き詰めた専用のトレーに水を400mℓ注ぐ。 トレーに大豆を乗せる(穴が100開いているので、自動的☆発芽の条件と成長の条件について混同しやすいので，発芽と成長の意味を観察，実験を通してと らえさせるとともに，条件については，変える条件と変えない条件を区別し，その操作と関連付 けてその意味をとらえさせる ☆心情面も大切に扱い，生命を大切にする気持ちをもてるようにする発芽の条件を調べる対照実験は，上記の塩酸によ る鉄の溶解を調べる対照実験と構造が異なっている。 図3 種子の発芽実験における命題間の関係 図2 種子の発芽実験における実験と法則の誤った関係 理科教育学研究 Vol59 No3（19） 337 2． 児童の理解に対する事前調査 21 事前調査の方法 兵庫
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発芽の経過をグラフにまとめた。(別紙参照) レタスの種子で行った実験結果のグラフ 青色の光は発芽がほとんどなく、逆に青色以外の光の色はほぼ三日目で発芽している。 シソの種子で行った実験結果のグラフ 色ごとにデータのばらつきがある。また時 ・種子の発芽の条件の実験を想起し，条件制御の考 とができる。 え方を使って実験方法を考える。 （発言・ノート） ・成長を記録する方法として，4年生の植物の観察 で取り上げた草たけや葉の数に加え，葉の大きさ や色，茎の太さなどに着目することを確かめる。 8
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